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                  新聞中心 > 業界資訊 >教育部舉行第七場教育2020“收官”系列新聞發布會:“十三五”我國教材“五大體系”建設取得重大突破

                  教育部舉行第七場教育2020“收官”系列新聞發布會:“十三五”我國教材“五大體系”建設取得重大突破

                  發布時間:2020-12-25 17:16:25

                  “十三五”期間,我國教材“五大體系”建設取得重大突破:國家教材委員會正式成立;教育部組建成立教材局,成立課程教材研究所;11個國家教材重點研究基地掛牌運行;部署開展首屆全國教材建設獎評選;國家課程教材編審專家庫已入庫編寫專家5000多名、審核專家3000多名;目前在用的全國各級學歷教育教材已近19萬種……

                  12月24日,教育部舉行第七場教育2020“收官”系列新聞發布會,介紹“十三五”期間教材建設工作情況。

                  教育部教材局局長田慧生介紹“十三五”期間我國教材建設總體情況

                  一、新的教材領導體制和工作體系初步確立

                  一是黨中央、國務院對教材建設領導體制進行了新的頂層設計。二是各級教育部門調整優化內部教材管理體制。三是分級分類強化教材建設專業支撐力量。

                  二、新的教材規劃和管理制度體系系統構建

                  一是頒布實施大中小學教材建設規劃。二是健全各級各類教材管理制度。三是建立教材建設國家獎勵制度。

                  三、新的教材把關體系有效運行

                  一是把好教材編寫關。二是把好教材審核關。三是把好選用使用關。

                  四、新的教材保障體系不斷完善

                  一是教材建設經費投入大幅增加。二是教材隊伍建設保障機制不斷完善。三是教材建設的基礎支撐持續加強。

                  五、新的課程教材體系基本形成

                  據不完全統計,目前在用的全國各級學歷教育教材已近19萬種,其中,基礎教育類教材近1萬種,職業教育與繼續教育類教材近8萬種,高等教育類教材近10萬種。一是全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程進教材。二是普通中小學三科教材實現統編統審統用。三是職業教育與繼續教育教材多元立體發展。四是扎根中國大地、緊跟學術前沿的高等教育教材加快建設。

                  教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹“十三五”期間我國高等教育專業教材建設情況

                  “十三五”時期,高校教材建設堅持價值引領、堅守質量為本、推進改革創新、完善監督保障,適應我國高等教育從大眾化邁入普及化階段發展需要,與專業、課程改革同步,持續推進教材建設提高質量、創新發展。

                  一、教材數量持續增長,類型更加豐富

                  “十三五”期間,我國正式出版的、版權頁標注“教材”字樣的高校新增教材數量達4.3萬余種。一是門類齊全、品種豐富。理論課教材涵蓋了全部12個學科門類的公共基礎課、專業基礎課及專業課,還有為數不少的實驗實踐教材、實習實訓教材等。二是類型多樣、適用性提升。優秀教材、精品教材、規劃教材示范引領,注重增強教材類型的多樣性、適用性。

                  二、價值導向全面樹立,育人功能持續增強

                  一是強化價值引領,助推專業教育與思政教育相融合。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,將課程思政落實到教材編審選用全過程,努力達到潤物無聲的育人效果。二是立足中國實踐,反映國情民情。大批扎根中國大地、立足中國實踐、總結中國經驗、彰顯中國特色的教材不斷涌現。三是緊跟時代步伐,服務國家需求。與“新工科”“新醫科”“新農科”“新文科”建設相適應,瞄準國家重大戰略和學科前沿發展方向,陸續部署反映新學科、新知識、新方法的新興交叉學科相關教材及資源的研發、建設。

                  三、搶抓新技術帶來的歷史機遇,新形態教材創新發展

                  搶抓新技術帶來的歷史機遇,推出一大批紙質+數字化資源教材,以及融合互聯網、人工智能等信息技術的虛擬現實、增強現實、配套移動軟件等表現豐富的多介質教材。有效服務于線上教學、混合式教學等新型教學模式。在新冠肺炎疫情期間實施的大規模在線教學實踐中,新形態優質教材有效保障了線上教學與線下教學質量的“實質等效”。

                  四、融入專業、課程一體化建設與改革,有效保障培養質量

                  一是將教材建設與選用納入本科教學質量國家標準。針對本科高校的1049門專業基礎課和3676門專業核心課,制定了教材及參考書目的建設與選用規范,鼓勵高校選用規劃教材、精品教材等優秀教材。二是將教材編寫與選用納入一流專業和一流課程建設指標。把優秀教材建設作為一流專業、一流課程建設的“硬指標”。三是將教材建設與選用納入質量監管系統。陸續將教材建設與選用納入高校本科教學工作合格評估、審核評估以及“雙一流”建設高校的考察范圍。

                  教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南介紹“十三五”期間職業教育與繼續教育專業教材建設情況

                  “十三五”期間,以完善教育教學標準為基礎,統籌推進“三教”改革,規范和優化管理體制機制,有力地促進了職教繼教教材建設開創新局面。據初步統計,目前已正式出版的職教類教材有74000余種、繼教類教材有5600余種,形成了規模宏大、特色鮮明的現代職業教育與繼續教育教材體系。

                  一是在鑄魂育人上下功夫。堅持立德樹人,強化教材國家事權,全力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材。通過強化思政把關、推動課程思政等方式,確保教材體現正確導向;并通過標準引領、內容規劃、質量表彰、教育督導等組合拳,更好發揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用,為培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才提供有力支撐。

                  二是在系統謀劃上下功夫。以類型教育為基點,做好頂層設計,系統謀劃建設體現類型特色的教材。建設一大批校企“雙元”合作開發的國家規劃教材;倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源;每3年修訂1次教材,其中專業教材隨信息技術發展和產業升級情況及時動態更新。

                  三是在以質圖強上下功夫。著力打造精品、狠抓質量,以此推動人才培養質量提升。精益求精、優中選優,組織320余位專家對符合申報條件的9000余種教材進行嚴格評審,最終遴選了約4000種導向正、質量高、理念新、內容活、形式多樣的“十三五”國家規劃教材。持續推動現有中職公共基礎課程立項教材修訂更新,研制并發布中等職業學校公共基礎課程方案和系列公共基礎課程標準,依據課程標準啟動了新一輪中職數學等七門公共基礎課程非統編教材編修工作。

                  四是在突出類型特色上下功夫。圍繞深化德技并修、工學結合的育人模式,主動適應“互聯網+”發展新形勢,基本形成了學校骨干教師、行業專家和企業一線技術骨干、教研機構課程專家共同參與的多元合作教材開發模式;遵循職業崗位工作過程,以項目、任務、模塊等為載體,打破傳統學科知識體系的實踐導向教材編寫體例;深度對接行業、企業標準,體現“書證融通”要求,呈現形式豐富,內容及時更新的教材編修機制;適應職業教育對外合作需要,不斷凝練中國職教教材建設模式和經驗。

                  五是在協同聯動上下功夫。廣泛調動行業、企業多方力量,密切聯系職教學會、高水平大學等機構,建立健全職教繼教教材建設內部聯動和社會參與機制。積極發揮行指委、教指委作用,儲備了一大批教材建設專家隊伍;積極發揮國家教材建設重點研究基地作用,加強前瞻性研究,助推教材研究成果的應用轉化。

                  詳情點擊:https://mp.weixin.qq.com/s/fRJgoMukdT01bmlwrJGFAg 教育部政務新媒體“微言教育”)


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